День 2 октября - "Для литературных людей"

Помните, когда Владимир Николаевич и Гедеван оказались на своей планете, то при виде машины с мигалками они ненароком сделали ку.

Мышечная память.

Уже давно я не читаю бумажные книги, да и на электронные практически не остается времени, так как жизнь мчится будто на тройке.

Но всякий раз, когда я захожу в книжный отдел какого-нибудь магазина, обращаю внимание на книги.

Тут зашли ребенку атлас купить. Пока жена покупала, я рассмотрел предложение. Еще раз убедился, что «книжный магазин» постепенно становится уже не книжным, а «учебно-методическим», так как цены на многие книги превышают цены в Интернет-магазинах, а учебную литературу можно купить здесь и сейчас.

— Купи мне тоже книжку, — хотел я сказать жене, а потом подумал, что всё равно я ее читать не буду.

Пиратством занимаюсь, караваны с книжками граблю. У меня в Телеграме какой-то бот от Флибусты — любую книгу достает.

Если бы меня в детстве привели в такой книжный магазин и сказали бы выбрать некоторое количество книг для чтения, то я бы не поверил, что такое возможно. Времена такие были тяжелые — раскоряка. Это когда одной ногой еще стояли там, а другой уже были здесь.

Из моих детей книги читает только старший. Читает он, в основном, современное. И японские манги, и российскую фантастику, и классику из разряда «как устроено наше общество».

Мне самому хватает чтения Интернета.

— А вы за меня и читать будете?

— Ага!

Знаете этих двоих из ларца?

Современный человек уже давно перешел на аудиокниги и всякие подкасты. Современный человек всегда занят. Это только у богатых есть свободное время.

Сейчас — просто. Включил аудио точно себе в ухо — сидишь и никому не мешаешь. А книгу рассказывают приятным голосом с правильными ударениями и проговариванием всех имен.

Это же прямо мечта Незнайки. Ложишься спать — и сказки слушаешь. Не те сказки, которые по телевизору, а те сказки, которые позволяют попасть в чудесный мир, созданный воображением.

Мне раньше всегда было интересно после прочитанной книги посмотреть ее экранизацию. Но раньше это было лишь делом случая, так как единственный источник кино был телевизор, а сегодня можно посмотреть хоть что.

К примеру, недавно я для себя открыл фильм «12 стульев», но производства Кубы. Отличный вариант переноса событий на послереволюционный период.

Дети также при желании могут посмотреть практически любое произведение в виде фильма. Задают им, к примеру, что-то на лето. Всё можно и не успеть прочитать, а вот посмотреть вполне возможно.

Да и порой некоторые фильмы воспринимаются гораздо интереснее, нежели сами книги. По себе помню, что однажды в детстве первый раз посмотрел «Приключения Электроника» — фильм мне показался в разы интереснее, нежели книга.

Или, например, «Остров сокровищ». В детстве я вообще считал, что фильм, где Федя Стуков играл главную роль, это шедевр кинематографии.

А вот уже взрослым я посмотрел версию, где роль Сильвера играет Борис Андреев. Как оказалось, именно таким я представлял себе Сильвера, когда читал книгу в детстве.

Еще интересно сравнивать киноверсии. К примеру, у меня одним из любимых произведений была повесть «Бронзовая птица» (это даже интереснее, чем «Кортик»). Я был просто в восторге от фильма. А с приходом Интернета узнал, что еще есть и версия 50-х годов. Посмотрел и ее — тоже нормально.

Или, например, после прочтения практически всего Жюля Верна (который был в библиотеке) я с огромным интересом смотрел фильм «В поисках капитана Гранта». Потом оказалось, что еще есть версия 30-х годов. Ее тоже посмотрел. Удивился музыкальному оформлению, которое было использовано в обеих версиях.

Примерно много можно привести.

И вот так каждый раз при просмотре фильма определяешь — также представлял героев или иначе.

Бывает, конечно, что экранизация сильно разочаровывает. К примеру, не могу понять, почему Крапивина не могут нормально перенести на экран. При современных технологиях, какими создают Чебурашек и прочих последних богатырей, можно сделать интереснейшую экранизацию чуть ли не любого произведения. Но там еще нужно передать «детскую философию». А это не каждый режиссер сможет сделать.

Вот так даже школьникам удобно — у нас же сегодня, наверное, нет ни одного произведения в школьной программе, по которому не был бы снят фильм или мультфильм. Хочешь — «Капитанскую дочку» смотри. Хочешь — «Преступление и наказание» в десятках вариантов. Хочешь — «Мастера и Маргариту», хоть наши версии, хоть польскую.

Красота же. Включил на телефоне и смотришь.

Это ведь, своего рода, какая-то фантастика для детей из прошлого. Если бы у пионеров того времени были такие же технологии, как сегодня, то вряд ли бы они стали отказываться от их использования.