Я уже неоднократно писал, что страна нуждается в сельских учителях, которых каждый день становится все меньше и меньше, а десятки небольших населенных пунктов могут вообще лишиться школ, так как там некому работать.
Об этом не так давно сказала и министр нашего просвещения для «Российской газеты». Она признала проблему нехватки сельских учителей, выделив такой факт, что учителя как бы формально имеются, но при этом работают на полторы-две ставки и ведут совершенно непрофильные предметы.
К примеру, я веду историю, английский и информатику предметы, имеющие мало общего.
Конечно, это хорошо, что министр увидела проблему. Но не все так гладко. Оказывается, по ее словам, меры по привлечению специалистов в сельские школы предстоит еще только продумать, сделать что-то типа «Земского доктора». К сожалению, между «продумать» и «выполнить» может пройти слишком много времени, а за это время тысячи сельских детей получат не самые качественные знания.
Анекдот, когда в деревне химию ведет ветеринар, математику – бухгалтер совхоза, а физкультуру хромой пенсионер дядя Ваня – это совершенно не анекдот, это уже реальность.
Про поддержку молодых сельских специалистов министр добавила, что в разных регионах имеются свои способы поддержки, уточнив, что «единой модели быть не должно». А мне кажется, должна именно быть одна модель – федеральная. Иначе мы снова получим такую ситуацию, которая получилась в результате того, что разница в заработной плате учителей по регионам может отличаться в 3-4 раза (за одну и ту же работу). В одни регионы, которые богатые и могут предложить хорошие условия, молодые учителя поедут, а в другие, где пожимают плечами и говорят «денег нет», никто не поедет.
А почему никто не хочет ехать в деревню работать учителем? Причин много:
— большинство деревень не имеют элементарного благоустройства
— хорошие новые дома даже в самой глуши будут стоить не менее 1,5-2 миллиона рублей (где взять такие деньги вчерашнему студенту?), а жить в развалюхах под ремонт не каждый горазд
— удаленность от цивилизации (у меня до ближайшего города час езды)
— слаборазвитая сеть общественного транспорта (возникает нужда в собственном автомобиле)
Но плюсы работы в деревне учителем тоже есть. Но все эти плюсы почувствуются лишь при одном факторе – быть деревенским.