Основные модели поведения и взаимодействия с социальным окружением – родом из детства. Детская площадка, садик, школа – общаясь со сверстниками, ребенок рано или поздно попадает в конфликтную ситуацию.
- Как реагировать родителю?
- Стоит ли учить ребенка «давать отпор?»
- Всегда ли дать сдачи – уместно?
Попробуем разобраться.
Каждому родителю хотя бы раз приходилось наблюдать своего ребенка в конфликтной ситуации. И когда речь заходит о том, чтобы «дать сдачи» обидчику, взрослые делятся на два лагеря.
Одни твердо уверены, что правда – в силе, поэтому учат ребенка «дать ему (обидчику) как следует, чтоб знал!»
Другие же отрицают этот способ, предоставляя возможность своему чаду решить конфликт другим путем.
Важно учитывать: возраст ребенка
Дети раннего возраста не могут умышленно причинить вред другому ребенку.
Их поведение по отношению к сверстнику часто спонтанно и импульсивно. А возможные проявления агрессивности могут быть обусловлены:
- неумением наладить контакт;
- желанием привлечь внимание;
- проявлениями свойств личности.
Поведение школьников отличается большей произвольностью. Они могут решать споры на словах, без применения физической силы.
Однако это становится возможным, когда у ребенка уже есть опыт конструктивного решения спорных случаев и конфликтов вместе с родителем (учителем, няней, другим значимым взрослым).
Важно учитывать: темперамент ребенка
Все дети – с разным типом нервной системы и темпераментом. Именно поэтому одни подвижные и очень активные (порой даже очень), а другие ведут себя скромно и спокойно.
Это тоже важно учитывать родителям.
Так, поведение холериков отличается импульсивностью и эмоциональностью. Их реакции быстрые и резкие. Поэтому такие дети часто дерутся, толкаются и создают вокруг себя много шума.
Меланхоликов и флегматиков отличает медлительность и спокойствие. В силу этих особенностей, такие дети не всегда могут дать физический отпор обидчику. Но вот формирование произвольности и осознанности поведения появляется у них гораздо раньше, чем у детишек с холерическим темпераментом.
Что делать?
Если не учить ребенка «давать сдачу» обидчику, то что же тогда делать? Взрослый, находясь рядом с ребенком, может:
- знакомить дошкольника с разными способами выхода из конфликта;
- помогать формированию адекватной самооценки и уверенности в себе;
- показывать личный пример решения конфликтов осознанным путем (без проявления физической агрессии, вербально);
- учить оценивать ситуацию и при необходимости звать на помощь.
Применение силы для решения конфликтов и спорных ситуаций более древняя форма поведения. И она не всегда бывает эффективна.
Поэтому более мудрым будет учить ребенка думать, анализировать свои действия и помогать ему жить в ладу с собой и окружающими.
✳️ Понравилась статья? Поставьте палец вверх!
Подписывайтесь на Психологию для всех, впереди ещё много интересного!