Прочитал новость в новостном блоке Яндекса и сначала немного не понял.
Решил прочитать еще раз … и понял. А потом подумал и понял, что опять не понял.
Попробовал найти цитату. Нашел.
Почему-то всегда, когда обещают покончить с бедностью, мне представляется не совсем привлекательная картинка по принципу — "нет бедных — нет проблем".
А тут, значит, проблема вообще названа врагом — проблема в системе образования.
Откуда-то появился Людвиг Аристархович и опять спросил:
— А кто это сделал?
— Уж точно не мы, — скажет народ.
Проблема в образовании. А что этим хотел сказать глава нашего государства?
Чисто ради интереса хотелось бы узнать эти проблемы. Может быть мы не те проблемы считаем проблемами?
Но ведь это появилось не сразу. Медленно, медленно, ползком, перекусывая проволоку, на корячках эти проблемы приблизились к сокровенному. Теперь это враг России.
А вот интересно, те, кто создал эти проблемы, являются ли врагами России?
Если являются, то тут всё понятно — врагов нужно заменить на друзей (а с врагов спросить).
А если не являются? То тогда нужно найти (а еще лучше — назначить) этого врага, на которого можно списать всё то, что было сделано для появления проблем. Неужели опять английские шпионы в пиджаках активизировались?
Не понимаю я этого.
Проблемы в образовании ведь не сегодня возникли, про них постоянно говорят. Почему же ничего не делается? Вернее, даже не так — делается, но не то.
Как так получилось, что учителя обозлились на детей и их родителей, а дети и их родители также относится и к учителям? Почему обе стороны не довольны действующей системой образования?
Короче, одни вопросы, которые вряд ли в ближайшее время будут решать (не забываем правило — "обещанного три года ждут").
А какие, собственно, существуют проблемы в образовании?
Можете в комментариях написать свое мнение, а я выскажу своё.
Первая проблема
Низкая оплата труда привела к дефициту качественных кадров (и вообще к отсутствию учителей) во многих регионах. Для обеспечения "средней зарплаты по региону" учитель вынужден работать на 2 и более ставки, что неизбежно приводит к падению качества преподавания.
Вторая проблема
Программа уже настолько перегружена, что выполнить ее можно только лишь с помощью приписок и филькиных грамот (за которые можно получить не менее филькины благодарности и похвальные листы).
Третья проблема
Учителя перегружены обязанностями, которые идут в ущерб образовательному процессу.
Проблем на самом деле много, я выделил лишь самые первостепенные, с которыми сталкивался лично.
***
И ведь самое обидное во всей этой ситуации то, что потеряно много времени. Далеко не все хотят жить по принципу — "после нас — хоть потоп", кто-то действительно задумывается о будущем детей и общества целиком.
Может быть осталось удaрить автопробегом по бедности, здравоохранению и образованию?