Многие показывают пальцем на нынешнего министра просвещения, который не познал, что такое "школа" изнутри, но стал целым министром, который, по сути, "самый главный начальник по школам".
Да никогда бы у нас обычный профессиональный учитель не смог бы стать министром. Даже надеяться на это не стоит.
Закончил институт в 22 года.
Проработал в школе 5-10 лет, зарекомендовав себя хорошим специалистом. Выиграл конкурс "Учитель года" в районе, в области себя показал.
Дальше что?
Двигаемся по карьерной лестнице. Например, этот хороший учитель становится завучем или директором в юные 30 лет (в деревенской школе это сделать проще простого).
Еще работает 5-7 лет, чтобы зарекомендовать себя хорошим административным работником.
Дальше вдруг (если подсуетиться и подружиться с кем надо) становится начальником управления образования района. В принципе, это реально (если не дурак и есть большое желание).
Дальше снова работает несколько лет, прежде чем где-то в области его заметят (и опять же — если он где-то подсуетится). Ну, а чего, свою собаку в образовании он уже съел, пройдя непростой путь от учителя, до начальника управления. "Давай к нам в департамент" — сказали ему.
Устроился каким-нибудь специалистом. Снова работает. Чтобы стать главой департамента, тут уже мало суетиться, тут нужно конкретно дружить. И не с кем-то, а с самым главным человеком по области.
Ладно, дружит. Очень сильно дружит. И вдруг в один прекрасный момент его назначают главным по образованию в области.
Хорошо. Работает главным по образованию. Доедает вторую собаку.
А тут уже и возраст подошел.
— Идите на пенсию, — говорят ему (главный же по области сменился).
Короче, до Москвы он так и не добрался.
Но это такой идеальный расклад, когда вообще всё получается и со всеми дружишь.
Реальность, конечно, она не такая.
Проработал лет 20-25. Стал директором школы. Ну, вот и всё. Вся карьера.
А бывает еще реальнее.
Учитель настолько хороший, что его и в директора не поставят. А зачем нам терять отличного учителя, когда в директора можно поставить какого-нибудь другого учителя, которого совершенно не жалко потерять? И всё — коли ты хороший учитель, работай и дальше учителем, ведь это твоё призвание.
А чтобы стать министром, нужно бежать очень быстро. Во-первых, работать в школе это вообще не вариант (не успеть). Нужно сразу куда-нибудь в науку или в управление. Во-вторых, нужно усердно суетиться, чтобы чем-то выделяться, так как таких там много.
Ну, а дальше — вытащить свой счастливый билет, оказавшись в нужном месте в нужное время.
***
Так что — как-то комплексовать, что министерство возглавляет человек, который имеет лишь теоретическое представление о том, что творится в его сфере в реальности, наверное, глупо.
Вряд ли вообще возможна такая ситуация:
Идет урок истории в 9 классе.
— А вы знаете, почему вообще так произошло? А я знаю, просто нужно было пойти немного другим путем.
А в это время над школой раздается шум приближающегося вертолета. Дети смотрят в окно, учитель смотрит в окно (с какой-то надеждой).
Вертолет приземляется на школьном стадионе. Из него выходит человек в темных очках с черным дипломатом. Рядом идут бугаи в черных костюмах (держат палец на ухе).
Через три минуты в полной тишине раздаются шаги по коридору: топ-топ-топ-топ. Дверь класса открывается. Сначала входят бугаи. Потом заходит важный человек с дипломатом.
-Это вы Афанасий Петрович?
Учитель, нисколько не испугавшись, четко произносит:
— Да, это я.
— Вы нужны Родине, Афанасий Петрович. Сегодня утром премьер-министр назначил вас министром просвещения. Мы знаем, что вы отличный учитель и разбираетесь в системе образования. Пройдемте с нами.
— Я в это верил, — говорит учитель. — Дети, на завтра я ничего не задаю. Сидим тихо до конца урока.
Учитель уходит.
Дети подбегают к окну.
Афанасий Петрович в сопровождении мужчины подходит к вертолету. Бугаи открывают дверь (или что там у вертолета). Афанасий Петрович поднимается на три ступеньки, поворачивается к школе лицом, машет рукой. Дети машут ему руками в классе. Он кивает важному мужчине с дипломатом и проходит в салон вертолета.
Вертолет улетает.
***
— Ура! — кричит Кипятков. — Русско-турецкую можно больше не учить!
Парам-парам-пам, фьють!