Сразу начну с вопроса на внимательность:
Кто найдет ошибку в статье из местной газеты?
Глаз сразу цепляется.
Вот часто люди говорят: "А зачем мне знать исторические даты, исторических личностей, кто когда правил?".
Действительно, зачем?
Я тут недавно смотрел любопытный видеоролик. Там молодой человек на улицах подходил к людям и спрашивал — "Когда началась и закончилась Вторая мировая". Люди отвечали:
— Это все прекрасно знают, вторая мировая началась 22 июня 1941 года, а закончилась 9 мая 1945 года. Стыдно, юноша, такие простые вопросы задавать.
— Послушайте. Я ведь вас спросил про Вторую мировую, а не про Великую Отечественную.
— Так это одно и то же.
Так вот, этот юноша подходил только к разным людям — к молодежи, к взрослым, к пенсионерам. Но, в среднем, большинство путали Вторую мировую и Великую Отечественную. А кто-то вообще не мог назвать никаких дат. Или называли, к примеру, 1 августа 1970 года.
Нормально это или нет?
А если спросить про Первую мировую, про которую как-то не особо принято у нас вспоминать (были времена, она называлась "империалистической"), то там совсем будет пустой номер. А если еще про Отечественную спросить, хотя бы без дат, хотя бы просто фамилии, общую хронологию? Перескажут фильм "Гусарская баллада"?
Я сам вел некоторое время историю и прекрасно видел бессмысленность заучивания каких-то далеко не самых важных дат. Зачем, например, знать, с какого по какой год правил какой-то князь в 13-м веке? Или, например, в каком году состоялось какое-то сражение, про которое ни разу больше в жизни и не вспомнишь.
Тут, наверное, важнее сделать так, чтобы человек представлял себе "историческую шкалу времени", чтобы на вопрос "В каком веке правила Екатерина Вторая?" человек сразу же отвечал — "В 18-м". Пусть он забудет годы ее правления, но он должен знать, до кого она правила, и кто правил после нее.
В Интернете я часто замечаю в комментариях, в обсуждениях, когда старшее поколение сетует на то, что молодежь плохо знает исторические даты. Например, "в каком году была социалистическая революция", "в каком году был запущен первый советский спутник" и т.д.
Кто-то из молодежи действительно может это не знать. И таких, наверное, будет большинство. А кто-то и знает. И даже больше знает. Просто у кого-то в молодости эти цифры дат висели на красных полотнищах, а еще про это постоянно говорилось. Да и само общество было более "политизировано".
Сегодня наши школьники также заучивают в школе некоторые актуальные "мантры". Но они дети своего времени.
А если взять "не ваш, не наш" 19-й век? Или 18?
Вот тут уже гораздо интереснее. Вот тут уже все равны.
Но вернемся к датам и фамилиям.
Легко ли мы назовем всех руководителей государства за 21-й век? Легко.
А за 20-й век? Тоже легко (хотя кто-то может перепутать "Андропов-Черненко"). А если годы руководства страной? Вот тут уже будет сложнее. Вот тут уже будет путаница.
А если вспомнить императоров за 19-й век? Кто сможет всех назвать в правильном порядке и с годами правления? Наверное, любой нумизмат, собирающий "Империю".
Если погружаться дальше в историю, то людей, которые смогут ответить на элементарные вопросы, будут единицы.
Зачем же нам знать историю?
Наверное, чтобы не было таких ситуаций, когда мы не пользуемся прожитым опытом. Без знания истории мы не сможем увидеть будущее.
Вот сейчас в школах активно взялись за изучение истории страны. Почему так? Почему не за химию взялись, не за физику, а именно к предмету "история" такое пристальное внимание? Если какие учебники и обсуждаются, то чаще всего учебники истории.
Тут всё просто. Все прекрасно знают, что при формировании мировоззрения значительную часть человек приобретает в юном возрасте.
Вот, к примеру, я хоть и не особо долго жил при СССР, но застал уроки, где нам говорили: "Ленин — хороший, царь — плохой".
И у меня в голове была картинка. Стоит, значит, дедушка Ленин, к нему подбегают ребятишки, он им из карманов достает петушки, конфетки, а они вокруг него хоровод водят. Но где-то во дворце сидит грозный царь с бородой до пола и в короне, он против того, чтобы у детей были петушки и прочие карамельки.
Но всё это попало на то время, когда "концепция резко поменялась". И если до "смены концепции" мы смотрели фильмы, где нужно было переживать за "красных" и Чапаева, то вдруг на телеэкранах начали появляться фильмы, где вдруг нужно стало переживать за благородных, красивых и умных белых.
И вот тут начало возникать понимание того, что "как вы яхту назовете, так она и поплывет". Как "внутреннему себе" ответить — ты за красных или за белых? Вроде как в детстве считалось, что "Колчак" это очень плохо. Потом вдруг оказалось, что это скорее хорошо, чем плохо. Сегодня вообще на историю можно взглянуть посредством фактов без всяких домыслов (но если уметь сортировать информацию).
Сегодняшним взглядом взрослого человека я понимаю, что я не за красных, я не за белых — я за здравый смысл.
Вот, к примеру, работал бы я земским учителем в 1919 году. За кого я был бы? Наверное, за того, кто зарплату платит.
А сегодня люди не считают "историю страны" чем-то важным, что нужно знать. Я думаю, что это не совсем правильно. Историю нужно знать не в том плане, чтобы быстро сказать, в каком году было Гангутское сражение, или в каком году был издан указ о вольных хлебопашцах. Нужно просто уметь анализировать исторические факты, сопоставляя их с историческими событиями.
Ну, а знать даты, знать периоды правления — это, скорее, личная эрудиция. Всегда же интересно разговаривать с человеком, у которого кругозор не ограничен тем временем, в котором он живет.
Но это мое мнение.
— А в каком году ты родился?
— В 1983.
— Ничего себе! Это еще при Ленине что ли? Мне бабушка рассказывала, что у них, как только крепостное право отменили, то она по путевке поехала в Ялту. Это было как раз в то время, когда ты родился. Пионером был?
— Нет. Только крепостным.
— Ну, это понятно. Теперь-то ты не крепостной. Вам тоже избирательное право дали.
— Кому вам?
— Деревенским.