Когда я учился на учителя, то у нас было много интересных предметов, где мы получали не менее много теоретических знаний. К сожалению, теперь эту теорию я использовать нигде не могу, так как работаю не в "идеальной" школе, а в обычной, где законы педагогики, логики и психологии не всегда действуют.
А вот такая педагогическая загадка.
Вопросы:
Как бы учитель должен был поступить в теории? На практике? В мыслях?
***
Одна учительница решила навестить родителей ребенка, который систематически пропускает школу, не учит уроки, ведет вольный вечерний образ жизни. Все было как обычно. Пришла, рассказала, сделала внушение. Родители покачали головой, сказали, что примут меры, пустили слезу, заверили, что все будет хорошо.
Вроде бы и сказочке конец. На следующий день ученик пришел в школу. Все нормально. На перемене идет учительница в свой класс, и, едва не доходя до класса, слышит ругательства от этого ученика:
— Пришла она вчера к нам. Повезло, что меня дома не было, иначе бы я ей …
Речь сопровождалась матом.
Учительница в ярости забежала в класс. Там сидят всего два человека — этот мальчик и его дружбан.
— И чего это было!? — спросила учительница.
— А чего было? Ничего не было. Мы сидим, в телефон играем. Да, Леха?
— Да. Я вон уроки повторяю.
Вот такая ситуация.
***
Сразу скажу, у нас в школе очень хорошие ученики, есть, конечно, кто немного похуже, но каких-то совсем отъявленных нет. Конечно, имеется несколько человек, которые, как в ситуации выше. Такие всегда были. Даже в самой хорошей школе такие будут. Учим всех.