Сегодня использование на уроках ТСО и прочих ИКТ является нормой и даже некоторой необходимостью. Учителя, которые используют компьютер, мультимедиа установки, электронные доски, Интернет на уроках считаются как бы "современными".
Вообще, всех учителей в этом плане можно поделить на четыре большие группы:
- те, которые умеют пользоваться и знают, когда нужно использовать различные технические средства
- те, которые на уроках используют только презентации и иногда видео
- те, которые используют компьютер и электронные доски только на открытых уроках
- те, которые доверяют только проигрывателю 1968 года
Не знаю, как у вас, но у нас учителя, которые используют технические средства на уроках, имеют небольшой бонус при распределении стимулирующего фонда.
А всегда ли нужно использовать технические средства на уроках? Я считаю, что нет. Иногда это будет пустая трата времени.
Я был на многих открытых уроках и частенько наблюдал такие, как мне кажется, казусы.
Пример
— Мне так повезло сегодня, — говорит учительница из городской школы, — на открытом уроке нам разрешили воспользоваться интерактивной доской.
Весь урок был построен на основе этой доски. И зачем нам и ей это? Ей можно пользоваться доской только на открытых уроках. В наших школах их вообще нет. Но зато в конспекте будет красивая надпись Оборудование: интерактивная доска.
Или другой пример открытого урока
Не помню в какой школе. Учительница пожилого возраста решила показать, что она с компьютером на ты. Для этого при объяснении материала она начала включать компьютер с подключенной мультимедийной установкой.
Сначала мы смотрели, как красиво загружается компьютер. Затем мы ждали, пока компьютер найдет флешку. После этого мы помогали открыть файл. А потом наблюдали, как красиво на презентации вылетают слова, крутятся картинки и мигают надписи.
Более чем уверен, если бы она объясняла новый материал на пальцах, то толку было бы больше. Опыт у нее большой.
Но без использования компьютера ей за открытый урок не поставили бы хорошую оценку. "Нещитово" — сказал мне однажды мой приятель, когда ему в ворота влетел отскочивший от собаки мяч.
***
Использование на уроках мультимедийных установок значительно облегчает ведение урока. Особенно, когда учитель не специалист по своему предмету (а это уже массовое явление в сельской местности). Можно запустить презентацию и рассказывать материал с опорой на эту презентацию. Но это в идеале. Совершенно нередки ситуации, когда урок проходит таким образом:
— Смотрим презентацию, — говорит учитель.
Затем он читает большой текст с слайдов.
— А теперь переписываем вот эти три абзаца.
— А еще вот здесь три определения.
— И вот эту схему перечерчиваем.
И дальше учитель снова читает большой текст со слайда.
(поднимите руку, у кого так было на уроках)
В принципе, можно оправдать и учителя. Он же не виноват, что он — учитель истории, а его заставили вести астрономию, или вообще иностранный язык. Изучить целый предмет за вечер невозможно. Вот он и пользуется материалом, который приготовили для своих уроков более продвинутые по своим предметам учителя.
"Ну хотя бы так" — между прочим, это девиз нашей сегодняшней системы.
Мое мнение насчет использование презентаций такое — слайды должны состоять из картинок, схем, графиков и коротких тезисов. И ничего не другого. Учитель должен презентацию рассказывать, а не показывать.
А как вы считаете?
А вообще, как учителя и другие люди составляют презентации это отдельная песня (в следующей публикации я дам переписать слова).
На уроках немецкого языка, который является вторым языком и изучается первый год, я наловчился использовать вот такую шайтан-коробочку.
Нашел в Интернете простые диалоги, типа, "знакомство", "родственники", "домашние животные", добавил их в аудиозаписи в социальной сети. А на уроке захожу в телефоне в социальную сеть и запускаю на этой коробочке звук. Очень удобно управлять с помощью телефона — ставить на паузу, уменьшать или увеличивать звук. Коробочка не большая, но звук вполне благородно звучит на большой класс. И удобно брать с собой эту коробочку, положив ее в дипломат из крепдешина системы "сумка для ноутбука".
Пацаны из подворотни уже давно используют эту технологию для прослушивания музыкальных композиций во время перемещения.
А как вы используете на своих уроках ТСО и ИКТ? Есть ли любимые способы использования компьютера на уроках, например, истории или иностранного языка?