Бывают странные случаи, а бывают очень странные. Такой случай произошел и в моей работе. Знаете, есть такие девочки в 6 и 7 классах, которые очень резко начинают расти, "перерастая" своих одноклассников-мальчиков. Именно такая девочка сидит у нас на последней парте. Обычная троечница, коих каждый второй, ничем не примечательная.
Так вот, а теперь история. Прошли мы по английскому тему, и я решил устроить небольшую проверочную работу, чтобы понять, поняли школьники материал или еще нужно доработать.
Написали, проверяю. Вижу, что дети не совсем поняли тему, так как даже хорошисты-отличники едва написали на четверку (в основном с минусом). Дохожу я до тетради вышеупомянутой девочки. Думаю про себя "Ну, тут то понятно".
А оказалось, что ни разу не понятно. Вообще ни одной ошибки. Как так? Стал думать. Списать она не могла, так как даже отличники не написали на пятерку. Из готовых ответов взять она тоже не могла, так как я сам составляю проверочные работы. Может быть какой отличник не в своей тетради написал? Да нет, почерк явно этой девочки. Поставил ей пятерку.
На следующей день я объявляю оценки. Естественно, очень сильно нахваливаю эту девочку, мол, смотрите, все выучила и написала на пятерку.
Ну, и девочка, чтобы скрыть смущение, сказала громко с задней парты:
— И чего, вы теперь меня каждый урок спрашивать что ли будете? Я не специально пятерку получила.
***
Теперь я думаю, как же я так объяснил материал, что отличники его не до конца поняли, а троечница поняла идеально.
Мне понравилась ясность и простота объяснений в статье. Автор сумел передать сложный материал доступным языком, что помогло идеально понять его троечнице. Поставил бы пятерку!